Модуль 11. Рефлексія.

З усього того, чому я навчилася на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде створення портфоліо, спілкування з учнями  завдяки програмі "Навчання для Майбутнього" Здійснення контролю виконання домашнього завдання. , робота над проектами, презентаціями. Але відверто скажу, що для серьозного ознайомлення з матеріалами цього тренінгу недостатньо  було часу. Нажаль  матеріали тренінгу не були для мене всі зрозумілі. Я не уявляю собі як працюючи в  6 паралелях буду встигати працювати  в цьому проекті. Розумію. що це буде велике навантаження не тількі на мене. а і на моїх колег також. Але я розумію також, що для удосконалення учбового процесу в 21 столітті необхідні сучасні  знання і я готова працювати над собою, та удосконалювати свої знання. Дякую за можливість, яку я отримала на цьому тренінгу.

Модуль 10. Рефлексія.

 Опрацювавши матеріал модуля 10 , я відкрила для себе, що таке фасилітація, як  створювати документи для фасилітації, як проводити самодіагностику фасилітатора та визначати шляхи досконалення власних навичок фасилітації. Переглянувши приклади документів з фасилітації, зрозуміла, як створювати документи для фасилітації.

Модуль 9. Рефлексія

 Прочитавши матеріал модуля 9, я удосконалила свої знання щодо адаптування навчального процесу до навчальних потреб різних учнів, як швидко на сучасному рівні вивчити  різні навчальні особливості учнів, як  готувати різні диференційні завдання  задля сприяння успіху навчання та самоспрямовості учнів; як створювати документи для підтримки успішного навчання успішних учнів.

Модуль 8. Рефлексія.

Ознайомившись з восьмим модулем я опрацювала варіанти  роботи в парах, малих групах. вивчила стратегію оцінювання, зрозуміла як   організовувати власну систему оцінювання та  залучати учнів до процесу оцінювання, ознайомилась з прикладами планів та описів оцінювання, ознайомилась з класифікацією інструментів оцінювання.

Модуль 7. Рефлексія.

Цей модуль №7 дав мені можливісь дізнатись про те, як допомогти учням перейти  до навчання за методом проектів з особистісно-орієнтованого навчання, як вибірати комп"ютерний програмний захист для прикладу учнівської роботи.  Самостійнор розробила приклад учнівської роботи, зрозуміла  як вигдядає  учнівська презентаіяї,  учнівська  публікації,  учнівська вікі-стаття, а так|ож як стрювати учнівський блог.

Модуль 6. Рефлексія.

 Ознайомившись з матеріалом модуля №6, я зрозуміла для себе, як  правильно  спілкуватися через Інтернет, які існують комунікаційні сервіси Інтернету, як створювати мереживо опитувальника. мені стало зрозуміло яки існують   особливості Інтернет сервісив для співробітництва, як налаштовувати шаблон оформлення та додавати гаджети у блог.

Модуль 5. Рефлексія.

                 У  модулі №5  я дізналась як правильно працювати  з електронними документами, про використання веб-документа, та що це таке.. Я зрозуміла,як  правильно   працювати в парах та малих групах, як правильно ставити питання та  обговорювати  питання презентації. Ці знання допомогли мені використовувати Інтернет для розвитку навичок, необхідних при навчанні . Дізналась більше про авторські права,  як вірно оформлювати посилання, як використовувати Інтернет для проведення досліджень. 

Модуль 4 . Рефлексія.

Ознайомившись з матеріалом модуля №4 я дізналась про те , що таке робота в парах,що дуже важливо обговорювати з іншими учасниками основні запитання  та  приклади завдань під час дослідницької роботи. Я узнала для себе, що таке формуюче оцінювання, Навчилася створювати варіанти оцюнювання. Зрозуміла як створювати презентаціі  в яких відображаються основні ідеї  вивченої теми.

Модуль 3. Рефлексія.

        Вивчивши матеріал модуля №3 я зрозуміла для себе, яку важливу роль мають у навчанні дослідницькі  проекти, що вони  допоможуть мені та моїм учням розвивати навички трудової та дослідницької діяльності , які будуть потрібні у 21 столітті.
           Я зрозуміла, як ставити основні питання і яким чином вони підтримують навчання і розвиток учнів в проектній діяльності.

Модуль 2. Рефлексія.

Прочитавши та опрацювавши матеріал модуля №2 я переконалась в тому, що він має переваги використання проектів у навчальному процесі, а саме:

       1. Проекти можуть допомагати моїм учням вирішувати проблеми, розглядати ситуаціїї, встановлювати  зв’язки із класом, країною, світом. Учням краще  у малих  групах виконувати дослідницькі проекти, також вони можуть приймати рішення та демонструвати свої знання та вміння великій аудиторії та спілкуватися з нею.

          Я зрозуміла. як цей модуль допоможе мені організувати навчання учнів, а також оцінювати їх самостійну діяльність та індивідуально підходити  до кожного та диференційовано оцінювати;

2      Проекти  необхідні мені для  самовдосконалення,  покращення умов до навчального процесу та допомагають задовольнити стандарти 21 століття в школі.

Модуль 1 . Рефлексія.

Опрацювавши  модуль №1 я зрозуміла, як треба обдумувати мету навчання , а саме:

1         -яка буде  допомагати цілеспрямовано навчатися на тренінгу;

    -  Зрозуміла, що завдяки  новому тренінгу є можливість дізнатися нового в  організації власної діяльності та спілкуванню з іншими учасниками процесу;  

    Дуже важливим для мене є можливість самостійно навчатись на тренінгу та підвищувати мій професійний розвиток у майбутньому;

       Рефлексія  завжди  допомагає мені аналізувати свої досягнення та будувати власний освітній шлях в процесі навчання .